8ª A: Stellamari

8ª A

7ª C: Cynthia e Jaqueline

7ª B: Talita e Ana Patrícia

7ª A: Gilvânia, Gilliard, César e Renata

6ª B: Enaide, Lucicleide, Thaís e Maria José

Alunos Participantes do Projeto

6ª A: Flávi, Geane, Débora, Nara, Eraldo e Gabriele

Foram pesquisadas 166 casas distribuídas em várias ruas da cidade de aliança.

Professora responsável pelo Projeto "Educação para convivência com o Semi-árido:

Josilene Maria da Silva Gonçalves - Faz parte do corpo docente da UEPA há seis anos. Leciona nos turnos manhã e tarde as disciplinas de Língua Inglesa e Língua Portuguesa.

Pesquisa sobre as condições de vida das crianças do Município da Aliança

1. Nesta casa , há criança de até seis meses sendo amamentada? ( ) SIM ( )NÃO

2. Nesta casa, há criança de até 1 ano ou mais sem registro de nascimento? ( ) SIM ( )NÃO
Quantas? ________/ O nome do pai consta no registro? ( ) SIM ( )NÃO

3. De onde vem a água que as crianças bebem? ________________________________ Essa água passa por algum tratamento? ( ) SIM ( )NÃO

4. Nesta casa, há alguma criança que faleceu antes de completar 5 anos? ( ) SIM ( )NÃO
Quantas? ______________ Sabem explicar a causa da morte? __________________________________

5. Nesta casa, há alguma criança com mais de 5 anos fora da escola? ( ) SIM ( )NÃO Quantas? _____

6. No quintal ou ao redor desta casa, há sombra para as crianças brincarem? ( ) SIM ( )NÃO
Se não há agora já houve em outras épocas? ( ) SIM ( )NÃO

7. De onde vem a água que abastece a casa? ( )È encanada? ( )Trazida por carro-pipa ( )cisterna
( ) carregada pelas pessoas ( ) outros meios.

8. A família tem assistência médica ( ) com facilidade ( ) com dificuldade / A assistência médica fica fora da comunidade onde mora? ( ) SIM ( )NÃO

9. O que se faz com o lixo desta casa? ( ) o carro passa para pegar ( ) fica exposto em algum lugar
( ) é jogado no quintal ( ) é separado para fazer composto orgânico.

10. As águas usadas em casa escorrem para onde? _________________________________________
Há fossa? ( ) SIM ( )NÃO / Há saneamento? ( ) SIM ( )NÃO/ As águas do banho e as de lavagem de roupa são reaproveitadas? ( ) SIM ( )NÃO Em que? _____________________________________

Resultado da Pesquisa

1. Aproximadamente 16,9% das casas possuem crianças com idade igual ou inferior a 6 meses, amamentando.

2.Casa com crianças sem registro de nascimento.Aproximadamente 12,6%.

3.Origem da água ingerida pelas crianças:

*Cacimba: 46,4%

*Torneira: 19,4%

*Mineral: 30,1%

Não respomderam:4,2%

4.Aproximadamente 13,8% das casas já ocorreu obtos em crianças com menos de 5 anos.

5.Aproximadamente 5,4% das casas possuem crianças fora da escola.

6.Aproximadamente 62% das casas possuem sombra para o lazer.

7.Abastecimento d'água nas casas:

*Carro pipa: 2,4%

*Cistena: 4,3%

*Carregada pelas pessoas: 6%

*Encanada:86,1%

*Outros meios:1,2%

8.Assistências Médica:

*Com Dificuldade:38,6%

*Com Facilidade:51,2%

Não respondeiram:10,2%

9.Destino do lixo:

*Coletado pelo carro:62%

*Exposto:35%

*Quintal:35%

*Quintal:3%

10.Destino da água usada:

*Esgoto:79,5%

*Ruas ou valetas:9,6%

*Rios:10,9%

11.Destino dos dejetos humanos:

*Fossas:60,9%

*Esgotos:34,3%

*Exposto a céu aberto:4,8%

12.Aproveitamento da água usada:

*Aproveitam:19,9%

*Não aproveitam:80,1%

13.Assistência média fora da comunidade onde mora:

*Fora da comunidade: 21,19%

*Na própia comunidade: 78,9%

Projeto Educação Para Convivência com o Semi-árido

Projeto Educação para convivência com o Semi-árido
Selo UNICEF

Apresentação

O projeto é uma solicitação do Unicef para que o município de Aliança mostre que tem condições de receber o selo Unicef o qual trará inúmeros benefícios à comunidade. Este, em especial é o desenvolvimento de um dos roteiros sugeridos “Como as crianças estão sendo acolhidas e como estão crescendo no Semi-árido.- Aprofundando conhecimentos sobre as águas do lugar.”
Farão parte desse projeto os alunos da 8ª série A (turma-piloto) e alguns alunos das seguintes turmas: 6ª A, 6ª B, 7ª A, 7ª B, e 7ª C; todas do turno da tarde da Unidade Educacional da Prefeitura da Aliança. Para a realização do Projeto contamos com a colaboração direta ou indireta dos demais professores das turmas envolvidas.

Justificativa

Além de ser um dos requisitos para a aquisição do Selo Unicef, o projeto vem adequar-se à necessidade de se trabalhar de forma integrada com várias turmas as condições de vida da comunidade. E em meio a estas condições dar atenção especial a água utilizada pelos aliancenses.

Objetivo Geral:

· Conhecer as condições de vida da comunidade de Aliança, identificando problemas relacionados às águas do lugar.

Objetivos específicos:

· Identificar através de pesquisas os principais problemas de saúde pública da cidade de Aliança.
· Sensibilizar a comunidade sobre os problemas que interferem na melhoria das condições de vida da população.
· Conhecer o Rio Siriji; sua nascente e sua passagem nos municípios de Vicência e Aliança.
· Reconhecer os causadores de poluição no rio Siriji.
· Identificar sinais de vida e de morte nas águas do nosso rio.
· Alertar a comunidade para os problemas de saúde causados pelo uso de água poluída.
· Sensibilizar a comunidade sobre a importância da conservação do Rio Siriji para o bem-estar da população.

Atividades.

· Pesquisa sobre as condições de vida da comunidade.

· Excursão para observação do Rio Siriji.
· Palestras

· Encontros para avaliação das experiências em cada evento realizado.
· Produção de textos diversos (relatos, gráficos, paródias etc.)
· Produção de cartazes.
· Apresentação de peças teatrais.
· Organização de um painel de fotos
· Criação de um blog na Internet

Cronograma


Abril

*Início do projeto e distribuição da pesquisa (02/04). Realização da pesquisa (de 03 a 07/04)
*Segundo encontro. Entrega dos resultados da pesquisa, relatos de experiências, solicitação de atividade.( 08/04)
*Excursão à barragem do Siriji e a uma de suas nascentes no município de Vicência. (11/04)
*Palestra com o pessoal do PROMATA sobre Projeto de conservação do Rio Siriji na UEPA (19/04).
* Visitas às comunidades próximas ao rio para observação da utilização das águas do rio.
* Produção de atividades

Maio

*Encontro para debates e relatos das experiências de cada evento.
* Produção de atividades
*Apresentação dos trabalhos produzidos para a comunidade escolar.



Junho

*Apresentação dos resultados do projeto.


Avaliação

A avaliação do projeto será feita entre os participantes ao término de cada evento e atividade produzida; pela comunidade escolar e após a apresentação final pela Secretaria Municipal de Educação e membros do Unicef , onde será observado se os objetivos foram alcançados.